Брилівська загальноосвітня школа

Індивідуальна науково-методична робота — усвідомлена, цілеспрямована, наполеглива та безперервна праця педагогів щодо вдосконалення їхньої теоретичної і практичної підготовки, необхідної для практичної діяльності.

Науково-методична проблема — питання чи комплекс питань, які об'єктивно виникають в організації навчально-виховного процесу і розв'язок яких передбачає суттєвий практичний і теоретичний інтерес.

Працюючи над індивідуальною науково-методичною проб­лемою, вчитель поглиблено і цілеспрямовано аналізує всі джерела науково-методичної інформації, особливо отриманої в ході курсової пере­підготовки, участі в роботі семінарів, у процесі консультацій, шляхом читання психолого-педагогічної літератури з проблеми, ознайомлення з ППД. При цьому вчитель набуває навичок аналізу змісту публікацій та педагогічної практики, навчається прийомів науково-дослідної діяльності, вчиться оформляти і подавати результати індивідуальної ро­боти над проблемою.

Алгоритм роботи педагога над індивідуальною науково-методич­ною проблемою може бути наступним:

1.Вибір проблеми індивідуальної науково-методичної роботи:

• ознайомлення з літературою;
• ознайомлення з нормативними документами;
• вивчення прогресивного педагогічного досвіду з проблеми дослідження.

2.Детальне ознайомлення з проблемою за допомогою літературних джерел:

• складання картотеки літературних джерел;
• виписки з літературних джерел.

4.Уточнення теми/розробка попереднього варіанту плану індивідуальної (науково-методичної роботи):

• обґрунтування вибору теми;
• актуальність і новизна;
• добір адекватних методів та засобів пошукової діяльності;
• формулювання мети та завдань роботи;
• розробка календарного плану індивідуальної роботи.

5.Формулювання припущень, добір та розробка моделей, інноваційних технологій педагогічної діяльності.

6.Впровадження інновацій у практику власної педагогічної діяльності.

7.Аналіз та оцінка результатів роботи над індивідуальною на­уково-методичною проблемою, формулювання висновків та пропозиції.